一、政策进展：13 部门计划把 "干预" 写进闭环  

《儿童青少年 "五健" 促进行动计划（2026—2030 年）》由国家卫生健康委等 13 部门联合推进。其中 "心理健康促进行动" 提出：结合中小学生健康体检和常见病监测，完善儿童青少年心理健康测评、咨询指导与分类干预服务；推动妇幼保健机构加强儿童心理保健科（门诊）建设，畅通学校与医疗卫生机构之间的转介渠道。  

今年 10 月，湖南茶陵、重庆黔江等地妇幼保健院陆续启动 "五健" 筛查进校园，同步搭建 "筛查 — 反馈 — 干预 — 随访" 闭环。政策关注点正从 "是否筛查" 转向 "筛查之后由谁承接"。

  二、为什么做：测评能力在补齐，干预手段仍稀缺 

 中小学生心理测评已有相对成熟的量表与流程，但从测评结果到日常训练之间，长期缺少可重复、可量化、儿童愿意配合的执行工具。纸质练习与桌面教具依赖老师一对一投入，低龄儿童配合度不稳定，训练效果也难以留下连续记录。这是聚力佳做 VR 学能测训的起点。 

 三、用的什么：六维度测评与训练一体化  

系统依据 MCCB 标准设计，覆盖注意力、记忆力、观察力、想象力、思维力、执行力六个维度。采用 "训练前测评 — 分级训练 — 阶段复测" 路径，训练过程自动留存数据，形成可前后对比的记录；以沉浸式任务替代静态练习，降低 5—15 岁儿童的配合门槛，也减轻带训人员的人力压力。 

 四、已落地规模  

VR 学能测训系统已进入 100 余所公立学校、38 家以上三甲医院与 40 余家医疗机构，覆盖 20 余个省份，并在全国设有 800 余个线下测训中心。

五、合作方向 

面向妇幼保健机构、儿童医院及综合医院心理（保健）科、中小学心理辅导室、教育与康复机构，提供设备部署、课程体系、师资培训与运营支持，配合机构搭建本地化的筛查后干预流程。

学能筛查不构成医学诊断，是否评估与干预以正规医疗机构面诊意见为准。