aiの包容
- 注意缺陷多动障碍儿童如何与同学处理好关系-
聚力佳学习能力训练
同伴关系主要是指同龄人间或心理发展水平相当的个体在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。它在儿童的发展和社会适应中起着重要的作用。良好的同伴关系有利于儿童社会价值的获得、社会能力的培养、学业的顺利完成以及人格的健康发展,而同伴关系不良则有可能导致学校适应困难、心理和行为出现偏差和障碍。那么如何建立良好的同伴关系呢?
# ONE
一、可参加针对注意缺陷多动障碍的训练
很多ADHD儿童会冒冒失失,未经别人同意就随便闯人别人的游戏,不遵守游戏规则,经常打断别人的活动,为此经常与同学发生冲突。有这些问题的ADHD儿童,可以在老师的辅导和协助下进行以下的训练方案。
1.在旁边用心观察小组的集体活动,观察小组的同学是如何互动的。如何做到分享、合作的,学习别人良好的沟通方式,了解游戏规则是怎么一回事。
2.可以主动与小组中的某个成员交流,交流的内容应该与集体活动有关的。
3.态度诚恳地请求小组同学允许自己参加集体游戏。
4.要对小组的成员承诺自己一定会遵守集体活动规则的。在整个过程中,老师可以请另一个同学做示范,并进行角色扮演。一般经过几次的训练就可以学会如何经过请求而参加集体活动了。
# TWO
二、训练ADHD 儿童的谈话技巧
1.在和同伴谈话时要学会选择话题选择话题的方法很多,如果与不熟悉的同伴谈话,可提些问题,在此基础上再进行有目的的交谈;也可以先了解同伴的兴趣所在,与对方有共同语言了,然后就能顺利交谈下去;另外还借用他人的一些信息,逐渐引人话题,接着再深人交谈;等等。
2.在与同伴谈话时要注重相互的配合真正的对话,应该是相互应答的过程,对于同伴的话需要认真倾听,然后根据对方的话做出相应的回应千万不要不管对方想说什么,正在说什么,只顾自己抢着说话。
3.要善于转换话题和同伴谈话时,需要在两种情况下转换话题:一是自己对谈话的论题失去了兴趣,而对方却谈兴正浓。这时,不必硬着头皮去听,而应该通过提出一个富有启发性的问题,或抓住对方的某一句话,自然地转换另一个双方都感兴趣的话题上去。二是感受到了对方已经对目前谈话的话题不感兴趣时,要自觉地约束自己,而不要继续没完没了地说下去。
学会聆听他人讲话是ADHD儿童应掌握的与同伴交往的技巧之一。越是善于聆听的人,同伴关系就越融洽,因为聆听本身是一种赞许同伴讲话的方式,这会使同伴感觉受到了尊重,从而加深了彼此间的感情。因此,认真聆听同伴讲话是顺利进行人际交往的重要因素。你可能有这样的经历,本来很想与同学交流、结交朋友,可是由于言语的不恰当,结果会事与愿违。所以要学会在别人谈话时认真倾听,需要有耐心,在和同伴交谈时,有时同伴讲的话题,对你来说知道的已够多了,可对方谈兴正浓,这时,出于对对方的尊重,应该保持耐心,不能表示出不耐烦的神色。当然,如果你确实觉得对方讲得淡而无味,浪费时间,则可以巧妙地提一些你感兴趣的问题,转移对方的谈兴,切记不要试图垄断或者控制谈话。
和同伴谈话时,不只是在被动地接受,还应主动地反馈,不时地发出表示听懂或赞同的声音,或有意识地重复某句你认为很重要、有意思的话,这就是聆听者的会心呼应。另外,在与同学相处中,需要学会理解别人的情感。对于同一事物,每个人都会有自己的看法和感受,这些看法和感受可能与你不同,你不能用你的标准来要求别人。要学会换位思考,用心去体验别人的情感和感受。当别人痛苦的时候,你应该具有同情心,对别人进行安慰和关心,这样别人才会觉得你是一个值得交往的朋友。
无论用什么方法,你要注意你的基本要求:倾听别人的想法及感受、对别人表示兴趣、正确地解决冲突、学会与别人分享等等。当你学会这些交流方式,你会有收获友谊的喜悦。
# THREE
三、参加社会技能训练
ADHD儿童还可以参加社会技能训练。参加训练的目的是改善其在交往方面的困难,学会与同伴相处的技能,促进与同伴之间建立良好的社会关系。通过训练,可以学会与他人接触、沟通,学会倾听与理解,能够认识情绪、自我调节、解决问题、消除或减少攻击性行为等。社会技能训练多以培训班的形式进行,也可个别训练,需3个月或更长时间,一般一周1次。培训方法多种多样,可采取演讲、角色扮演、观看录像等,其中角色扮演和行为演练尤其重要。指导老师不直接参与儿童的扮演,而是观察,对于好的行为给予口头表扬或采用代币法奖励,对于破坏性行为则给予惩罚。